GUIA AZUL DE CERTIFICACIÓN DE SEGURIDAD EN LAS ESCUELAS, COLEGIOS E INSTITUTOS

GUIA AZUL DE CERTIFICACIÓN DE SEGURIDAD EN LAS ESCUELAS, COLEGIOS E INSTITUTOS














DOCUMENTO J1A6L
Autor J. de Antón
Psicólogo ; Maestro Nacional excedente ;Compareciente en el Senado en calidad de experto en violencia juvenil; ex presidente Comisión Operativa Antiviolencia deportiva; autor, y responsable del programa POLICIA-ESCUELA.
Registrada como obra científica Nº-005895/2005














La presente GUIA AZUL de Certificación de Seguridad en las escuelas, colegios, e institutos, es un método, junto con otros, de análisis de riesgos y de investigación de la violencia en el mundo escolar.

La GUIA AZUL J1A6L pretende evaluar equipamientos, recursos, infraestructuras, actitudes y comportamientos que están o no presentes en la escuela, así como la estimación y ponderación de puntos negros, a efectos de orientar a las comunidades escolares en la toma de decisiones y adopción de medidas pertinentes que eviten o prevengan situaciones conflictivas, de riesgo, o aversivas.

En este orden pedimos y rogamos la máxima fiabilidad en las respuestas a las cuestiones que planteamos, al objeto de que esta GUIA AZUL alcance la validez científica suficiente que sirva de criterio para recomendar soluciones, al mismo tiempo que oriente al conocimiento de los niveles de violencia que asumen los centros escolares en el momento de la realización de esta encuesta.

Quedamos muy agradecidos por su colaboración.






1.- Denominación del Centro Escolar________________________________________
Población________________________________________________________
Calle____________________________________________________________
Código Postal_____________________________________________________
1.1.- ¿Público? 1.2.- ¿Concertado? 1.3.- ¿Privado?
1.4.- ¿Formación Profesional? 1.5.- Número de alumnos/as _____
1.6.- Número de alumnos/as entre 9 y 15 años ______

2.- ¿Este colegio/instituto pretende entre sus objetivos el cuidado y mantenimiento de Conductas respetuosas entre sus alumnos?

NO SI

3.- ¿El objetivo fundamental de este colegio/instituto es brindar un ambiente sereno y tranquilo, donde los alumnos desarrollen el máximo potencial académico, emocional y social?

NO SI

4.- ¿Existe en este colegio/instituto un servicio de orientación escolar atendido por psicólogos y/o pedagogos?

NO SI

5.- ¿El colegio/instituto está vigilado continuamente por conserjes, bedeles, ordenanzas?

NO SI

6.- ¿El absentismo escolar y las fugas escolares en este colegio/instituto son?

Muy Notables Notables Aceptables Escasas Muy Escasas

7.- ¿La seguridad del alumnado es prioridad fundamental en este colegio/instituto?

NO SI

8.- ¿La filosofía de este colegio/instituto promueve en el profesorado la capacitación para negociar y mediar en los conflictos escolares?

NO SI

9.- ¿Existe una elevada densidad de bares y tabernas alrededor de este colegio/instituto, donde adolescentes consumen altas tasas de alcohol?

SI NO

10.- ¿El colegio/instituto tiene contratado algún servicio de vigilancia privada?

NO SI

11.- ¿Se trapichea con drogas y se trafica con estupefacientes en los espacios de alrededor y/o perimetrales de este colegio/instituto?

SI NO

12.- ¿Existe algún tipo de control en los accesos de este colegio/instituto?

NO SI

13.- ¿La limpieza y la seguridad de los pasillos de este colegio/instituto son?

Muy Desfavorables Desfavorables Tolerables Notables Excepcionales

14.- ¿Los patios de recreos de este colegio/institutos son seguros?

NO SI

15.- ¿Los aseos/urinarios de este colegio/instituto son lugares de riesgo?

SI NO

16.- ¿Se tiene conocimiento de prácticas de matonismo o acoso entre alumnos de este colegio/instituto?

SI NO

A Puntúa en una escala 1-9 (donde 1 es la ponderación más baja y de peor consideración) y ordena por puestos las siguientes medidas que proponemos para neutralizar/erradicar la violencia y la inseguridad en este colegio/instituto, si estas conductas se manifestaran como relevantes.

Puesto Actuaciones/Medidas Puntuación

__ A.1 Participación de alumnos en círculos de ________
calidad para solucionar conflictos.

__ A.2 Juegos escénicos de agresores/victimas ________

__ A.3 Reglamentar las conductas tramposas ________

__ A.4 Compromiso del equipo directivo para atajar ________
la indisciplina

__ A.5 Crear un voluntariado de padres que colaboren ________
a generar un buen clima en la escuela

__ A.6 Promover debates entre agresores y víctimas ________
supervisado por el equipo directivo escolar.

__ A.7 Proporcionar teléfonos de contacto a las ________
víctimas escolares

__ A.8 Proveer de tarjetas de identificación a todos ________
los miembros de la comunidad escolar que
autorice accesos, circulación y presencia
en aulas o instalaciones.

__ A.9 Juegos de simulación de conductas tramposas ________
entre alumnos.

__ A.10 Crear programas asertivos para víctimas ________
escolares

__ A.11 Promoción de alumnos consejeros/ ________
neutrales/negociadores en conflictos escolares.

A.A. ¿Crees que si se instrumentaran las cinco medidas que tú has señalado anteriormente, por puesto y peso, se neutralizarían o eliminarían la inseguridad y la violencia en este colegio/instituto, si estas conductas se manifestaran y fueran relevantes?

SI NO
C.P. Entre las conductas tramposas e infracciones que citamos, señala el peso de cada una de ellas, en el caso improbable de que estas se manifestaran en este colegio/instituto, y acorde con la escala que sigue: Muy Alta, A; Alta, B; Tolerable, C; Baja, D; Muy Baja, E.

C.P.1 Payasadas de carácter grave…………………………………………. A B C D
C.P.2 Uso excesivo del móvil con afán de distraer atención aula………….. A B C D
C.P.3 Masticar chicle en el transcurso de la clase………………………….... A B C D
C.P.4 Vestir incorrectamente y de manera provocativa……...…………….. A B C D
C.P.5 Tirar basura en pasillos, aulas, comedores…………………….…….. A B C D
C.P.6 Reñir con iguales…………………………………………………….. A B C D
C.P.7 Falsificar, estafar…………………………………………………….. A B C D
C.P.8 Despliegue afectuoso acompañado de actos oscenos ……………….. A B C D
C.P.9 Enfrentarse alumnos a adultos y profesores……………………...….. A B C D
C.P.10 Hurtar, robar………………………………………………………... A B C D
C.P.11 Intimidar, exotorsionar……………………………………….…….. A B C D
C.P.12 Graffiti…………………………………………………………….. A B C D
C.P.13 Actuaciones raciales……………………………………………….. A B C D
C.P.14 Posesión de armas blancas……………………………………….... A B C D
C.P.15 Ataques sexuales…………………………………………………... A B C D

17.- ¿Existe una centralita de seguridad? NO SI ; 17.1 ¿Y circuito cerrado de televisión con monitores que controlen zonas comunes (pasillos, instalaciones, accesos, comedor, recreos, patios, etc.)? NO SI ; 17.2 ¿Y un equipo de megafonía capaz para emitir mensajes a zonas comunes? NO SI

18.- ¿Las instalaciones deportivas del colegio/instituto son seguras, sin riesgo y además son espacios donde no se observan conductas tramposas? NO SI ; 18.1 ¿Y el comedor? NO SI ; 18.2 ¿Y las zonas de aparcamiento de vehículos? NO SI

19.- ¿El profesorado, ante conductas de matonismo o acoso entre alumnos, se sitúa en actitudes evidentes de rechazo y reprobación? NO SI ; 19.1 ¿Y en el caso de reprobación, el profesorado media e interviene entre matones y víctimas? NO SI

20.- Si certificaras la seguridad de este colegio/instituto, aquí y ahora, a nivel estructural (cerramientos, vallas, equipamientos, planes de emergencias, prestaciones de seguridad, etc.), ¿Cuál sería tu calificación?

Muy Desfavorable Desfavorable Aceptable Favorable Excepcional

21.- Señala los puntos negros[1] de este colegio/instituto en el caso de que existan
1 ________________ 2 ________________ 3 ________________

4 ________________ 5 ________________ 6 ________________

7 ________________ 8 ________________ 9 ________________

22.- ¿El colegio/instituto está conectado en prevención/evitación de situación crítica con una empresa de seguridad?
NO SI

23.- ¿Tiene el colegio/instituto un plan o procedimiento de protección y emergencia? NO SI; 23.1 Y en el caso de que existan, ¿están actualizados aquellos procedimientos para solventar nuevas situaciones críticas? NO SI

24.- En los accesos al colegio/instituto ¿se realizan algún tipo de registros? NO SI ; 24.1.- ¿Se impide la entrada al recinto escolar a adolescentes, etiquetados de violentos, o integrantes de tribus urbanas, que no son alumnos del colegio/instituto? NO SI

25.- Si los comportamientos tramposos y violentos se empezaran a manifestar en este colegio/instituto, ¿Qué medidas académicas propondrías para solucionar el problema?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

25.2.- ¿y cuales de carácter extraacadémico?
__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

26.- ¿Se han detectado en las inmediaciones del colegio/instituto individuos que se integren en bandas, tribus urbanas y que con frecuencia intimidan o amenazan a las actividades docentes?

SI NO

27.- Los restos de basura, suciedades y escombros, ¿son frecuentes en las inmediaciones de este colegio/instituto?
SI NO

S. Puntúa en una escala 1-9 y ordena por puestos las siguientes medidas que proponemos para neutralizar/erradicar la violencia y la inseguridad, si estas conductas se manifestaran en este colegio/instituto

Puesto Actuaciones/Medidas Puntuación

__ S.1 Instalar vallas y cerramientos altos y ___________
contundentes
__ S.2 Emplazar cámaras en los accesos del colegio/instituto ___________

__ S.3 Situar a comisionados de empresas de seguridad que ___________
controlen los accesos al colegio/instituto.

__ S.4 Situar cámaras monitorizadas en recreos y pasillos ___________

__ S.5 Colocar cámaras monitorizadas en instalaciones ___________
deportivas, comedor y lugares de aseo.

__ S.6 Aprendizaje por parte del equipo directivo escolar, ___________
profesorado y alumnos de procedimientos y actuaciones
preventivas en evitación de secuestros escolares

__ S.7 Aprendizaje por parte del equipo directivo escolar, ___________
profesorado y alumnos de procedimientos y actuaciones
preventivas de evitación de matonismo escolar.

__ S.8 Aprendizaje por parte del equipo directivo escolar, ___________
profesorado y alumnos de procedimientos y actuaciones
preventivas en evitación de riñas tumultuarias.

__ S.9 Aprendizaje por parte del equipo directivo escolar, ___________
profesorado y alumnos de procedimientos y actuaciones
preventivas en evitación de amenazas de explosivos y
cualquier práctica de homicidios.

__ S.10 Registrar a través de comisionados de una empresa de ___________
seguridad los accesos del colegio/instituto a fin de que
no se introduzcan armas, instrumentos punzantes,
pornografía, textos racistas o cualquier manifiesto y
parcantería que inciten a la violencia.

__ S.11 Impedir a través de comisionados de empresas de ___________
seguridad el acceso de individuos violentos, integrantes
de bandas y tribus urbanas no identificados como alumnos
del colegio/instituto.

S.S. ¿Crees que si se instrumentaran las cinco medidas que tú has señalado, por puesto y ponderación, se reducirían o desaparecerían la inseguridad o la violencia, si estas conductas se manifestaran y fueran relevantes? SI NO
[1] Lugares que generan alarma o sititos donde frecuentemente se observan o conocen comportamientos tramposos.